тонировка авто

- способствовать личностному развитию обучающихся, развитию механизмов компенсации; -  способствовать подготовке обучающихся к труду, адаптации их к жизни в обществе.        Программа предусматривает, что коррекция специфических нарушений, затрудняющих формирование жизненно необходимых знаний, умений и навыков, осуществляется на групповых и индивидуальных занятиях по специальным коррекционным предметам: логопедических,  коррекционных и занятиях по развитию психомоторики и сенсорики. Коррекционные и логопедические  индивидуальные и групповые занятия проводятся по расписанию дважды в неделю, как в первую, так и во вторую половину дня.  Их продолжительность колеблется от 15 до 25 минут. На индивидуальные занятия по логопедии разрешается привлекать детей с уроков развития речи, чтения. Данные  занятия проводятся как в классных помещениях, так и в специализированных кабинетах, что дает обучающимся возможность отойти от классно-урочной системы и делает данные занятия не только стабилизирующими, в плане коррекции определенных нарушений, но и способствуют совершенствованию эмоционально-волевой сферы. Организация обучения детей с легкой и средней степенью     умственной отсталости В 1-4 классах осуществляется начальный этап обучения, проводится всестороннее психолого-медико-педагогическое изучение личности ребенка, выявление его индивидуальных  особенностей с целью выработки форм и методов организации учебно-воспитательного процесса, прививаются навыки учебной деятельности по общеобразовательным предметам учебного плана. Проводится работа по общему и речевому развитию воспитанников, коррекции нарушений моторики, сенсорики, отклонений в интеллектуальной и эмоционально-волевой сфере, поведении. Одной из особенностей обучения умственно отсталых школьников является включение в содержание каждого учебного предмета пропедевтического периода, направленного на подготовку их к усвоению конкретного учебного материала. Важное  значение пропедевтический период имеет в 1 и «подготовительном» классах.